Volantino-OLOGRAMMA-IC1-2026-27
I percorsi di propedeutica musicale
per gli Istituti Comprensivi partner IC1, IC2, IC7 e IC10
Progetto “OLOGRAMMA: Musica per l’Inclusione 2026-27”
Rif. PA 2026-27020/RER | DGR 1351/2026 del 03/08/2026CUP E41B26001610009
Soggetto attuatore Istituto MEME s.r.l.
Progetti/Percorsi P2 – P3 – P4 e P5 • Anno scolastico 2026/2027
I percorsi di Propedeutica Musicale offrono agli alunni delle scuole primarie un’esperienza educativa condivisa, nella quale suono, voce, ritmo e movimento diventano occasioni di apprendimento e di relazione. La finalità è rendere la pratica musicale accessibile, valorizzando le capacità di ciascun bambino e favorendo la piena partecipazione degli alunni con disabilità, bisogni educativi speciali o condizioni di svantaggio.
Scopo e valore educativo per la scuola
Il progetto è coordinato da Istituto MEME attraverso la scuola di musica UPGB, in collaborazione con CEMU–OLOGRAMMA–APS e con le istituzioni scolastiche partner. La propedeutica introduce al linguaggio musicale attraverso attività concrete e graduali, collegate alla dimensione corporea, espressiva e affettiva dell’apprendimento.
Cantare insieme, rispondere a una sequenza ritmica o attendere il proprio turno aiuta i bambini a esercitare attenzione e ascolto reciproco. La scuola offre così uno spazio nel quale esplorare le proprie possibilità, riconoscere quelle degli altri e costruire fiducia nel gruppo. L’esperienza mira a contrastare povertà educativa e isolamento, rafforzando il legame tra scuola, famiglie e territorio.
Obiettivi formativi e relazionali
Avvicinarsi alla musica. Esplorare suoni, silenzi, ritmi e semplici melodie; riconoscere contrasti come forte e piano, lento e veloce; sviluppare una prima familiarità con il linguaggio musicale.
Sviluppare attenzione e coordinazione. Esercitare ascolto attivo, memoria uditiva e coordinazione psicomotoria attraverso giochi vocali, sequenze ritmiche e attività che integrano corpo e strumenti.
Esprimersi e acquisire fiducia. Favorire creatività, espressione vocale e corporea e riconoscimento delle emozioni, valorizzando i progressi individuali in un ambiente accogliente.
Imparare a cooperare. Condividere strumenti e regole, rispettare i turni, assumere piccoli ruoli e contribuire a un’esecuzione collettiva, sviluppando autonomia e senso di appartenenza.
Partecipare insieme. Promuovere gruppi eterogenei in cui differenze personali, culturali e linguistiche siano accolte e ogni bambino possa offrire un contributo riconoscibile.
Due moduli per un apprendimento progressivo
I quattro percorsi, previsti nel progetto approvato dalla Regione Emilia-Romagna, condividono l’impianto di Propedeutica Musicale articolato in due moduli consecutivi e integrati. Le proposte vengono adattate ai gruppi coinvolti, ai livelli di partenza e ai bisogni educativi rilevati con la scuola.
Modulo 1: Iniziazione musicale. Primo incontro con suono e ritmo mediante giochi vocali, canti collettivi, filastrocche sonore, ascolti guidati e narrazioni musicali. Il corpo diventa uno strumento espressivo attraverso la body percussion; tamburelli, maracas e boomwhackers accompagnano l’esplorazione. Segni, linee e disegni sonori introducono le prime rappresentazioni grafiche della musica.
Modulo 2: Approfondimento e orchestrazione. Consolidamento delle competenze ritmiche e melodiche attraverso giochi di eco, percussioni, xilofoni e metallofoni. Semplici partiture collettive, canti interculturali, improvvisazioni e composizioni di gruppo sviluppano la cooperazione. Piccoli ruoli di guida e la preparazione di una restituzione musicale finale valorizzano l’autonomia e il contributo di ciascuno.
La qualità dell’esperienza si misura nella partecipazione e nei progressi dei bambini, oltre che nelle abilità musicali acquisite. La restituzione finale rende visibile il lavoro condiviso e offre alle famiglie un’occasione per riconoscerne il valore educativo.
L’inclusività nelle attività quotidiane
L’inclusione orienta la progettazione di ogni attività. I laboratori prevedono modalità differenti per accedere alla stessa esperienza: ascoltare, cantare, muoversi, riprodurre un ritmo o utilizzare uno strumento semplice sono possibilità che consentono a ciascun alunno di essere parte attiva del gruppo.
La scheda progettuale prevede adattamenti per disabilità e bisogni educativi speciali, facilitazioni visive, corporee e multisensoriali, simboli e colori, affiancamento educativo e mediazione culturale e linguistica ove necessario. Il lavoro si raccorda con i docenti e con le famiglie, con particolare attenzione alle situazioni di fragilità.
L’approccio laboratoriale, ispirato alla Musicoterapia Attiva a orientamento musico-centrico, valorizza l’esperienza diretta e la relazione. Un clima non competitivo permette di riconoscere i progressi individuali e di costruire un repertorio comune nel quale trovino spazio capacità e tempi differenti. Le figure aggiuntive di sostegno previste dal progetto contribuiscono a rendere effettiva questa partecipazione.
Il contributo del Fondo sociale europeo Plus
Il progetto si colloca nel Programma Regionale FSE+ 2021–2027 della Regione Emilia-Romagna, Priorità 3 “Inclusione sociale”, Obiettivo specifico K, nell’ambito dell’Avviso di cui alla DGR 717/2026 e della Legge regionale 2/2018 sull’educazione musicale. Il Fondo sociale europeo Plus sostiene l’ampliamento delle opportunità educative e culturali, con attenzione alle persone che incontrano maggiori ostacoli alla partecipazione.
Nella progettazione questo sostegno si traduce nell’accesso gratuito per tutti gli allievi e nella previsione di risorse professionali aggiuntive per i bisogni specifici. La gratuità riduce le barriere economiche; le facilitazioni e l’affiancamento educativo aiutano a superare quelle legate alle condizioni personali e sociali. Il FSE+ assume così un valore concreto per bambini e famiglie, favorendo un accesso più equo all’educazione musicale.
Il Progetto/Percorso comprende 60 ore, articolate in due moduli consecutivi di 30 ore, e deve essere aperto alla partecipazione di almeno 15 destinatari. Tutti gli iscritti devono poter fruire dell’intero percorso.
Le attività dovranno concludersi entro il 31 agosto 2027.
LINK UTILI DI RIFERIMENTO
Link DocuFilm “OLOGRAMMA: Musica per l’inclusione”
https://www.istituto-meme.com/
Spettacoli live realizzati negli ultimi 14 anni del “Gruppo Corale Strumentale OLOGRAMMA”
https://www.istituto-meme.com/